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中国自然博物馆协会教育人员初级培训班(第二期)心得体会

2017/11/17 15:20:43 人评论 次浏览

    金秋十月,秋色宜人!由中国自然科学博物馆协会主办,山西省自然科学博物馆承办的一年一度教育人员初级培训班于10月23日在美丽的汾河之畔——山西科学技术馆拉开序幕。我馆一行6人共赴参会。此次教育培训活动以“科普教育活动开发与科普传播”为主题,结合目前国内展教现状,开展了十几场专题培训会,此次培训会让我很受用,感受至深。结合本次朱幼文老师专题讲座《科技博物馆展览教育活动特征与开放策略》谈以下心得体会:
    一、为什么要开展展览教育活动?
    朱幼文老师在专题讲座的开篇就提出了“为什么要开展展览教育活动”,这是一个值得深思的问题。我认为科技馆是一所似学校而又区别于学校的科学教育机构,开展教育活动的目的在于科普传播的达成。每一所科技馆的“骨架”都是由常设展品所构成;但仅仅依靠常设展品无法达到科普传播目的,应在此基础上增添展览教育活动并丰富活动内容,让科技馆活跃起来。展品是科技馆功能开发的载体,在此载体上如果缺少生动有趣的教育活动,将无法充分发挥科技馆的功能,应借提高科教活动的质量、丰富活动内容来提高公众汲取科技知识的兴趣。
    二、做怎样的展览教育活动?
    开展教育活动已成为各馆常态,但如何将活动开展的长期化、特色化值得思考。朱幼文老师说:想让科技馆“活”起来,就必须结合各馆的现状因地制宜做开发。我馆处于宁夏回族自治区,可以利用地域、人文等情怀开展具有地方特色的科教活动,例如我馆的《穆如清风》就颇具特色。其次,做科教活动时应与教育机构有区分,在开展活动时尽量避免“填鸭式”的知识传播,将讲授知识转变为引导、探究知识,让青少年们在第二课堂中玩中学、学中玩。最后,我认为教育活动的开展要与时俱进,与现今科学前沿接轨,这样才不失科技馆的职能所在。
    三、怎样开展展览教育活动?
    知道了为什么要开展教育活动,做什么样的教育活动后,最终的实践就在于怎样开展教育活动。结合工作实际,我认为开展工作室项目首先要转变思路,将活动开展过程中的“考题式”问题转变为“引导式”问题,多让孩子们在动手实践的过程中发现问题、思考问题、解决问题。除了在思路上转变,在活动设计上也应结合教学课标,让孩子在“第二课堂”参与科普教育活动时能够真正的获取与他们息息相关的知识点与乐趣,可多以游戏、角色扮演、卡通手偶、故事讲述等形式引导孩子们自发参与、探究,达到真正意义上的教育活动宣传。
    通过这几日的培训,我重新开拓思路,强化对科普事业的热诚,感谢馆领导给予这次宝贵的学习机会,同时,也感谢此为培训会议的各位专家老师;我相信,在今后的工作中,我能够学以致用,将科教活动的开展做到更进一步! (宁夏科技馆展览教育部  李静/文)